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刘连舟按理说应觉着好的,最初那段的不自在已不见了。
现在开起会来他已能很自然的侃侃而谈了,他知道自己已跨过了那道坎,虽然跨的有些艰难,可他的心中还是有种苦闷。当了主任后,在得到了一些东西时他感到自己失去的也不少。至少现在越来越孤单了,人也有了某种说不明的萎缩,特别那种孤寂的感觉不时让他发毛,而这种孤寂让他只能越来越爱工作,工作会让他处在人群中,会让他忙,会让他在与人交流中有种成就感。
他想将这个主任当好,既让校长满意也让老师们满意。可时间一长,他发现这不可能。事实上,他时常的成为出气筒。
校长时不时的会黑了脸训他,而且训时不留一点情面。刘连舟明白学校的权力中心是校长,你只有不断的观察他,琢磨他。可你还是会出错,因为错不错往往在校长怎么看一个事情,而他怎么看你不知道。一件事情,你不汇报,他说你私自做主,你汇报了他说你这么点事又说的啥。而什么样的事情该说,什么样的事情不该说,你找不到规律。而且在他与校长间还夹一个唐长明。校长同唐长明之间你说有什么吧,也看不出有什么,你说没啥吧,却又能感到两人间那种微妙的不和谐。
刘连舟发现自己同刘斌的关系难处理,同唐长明也不好处理关系,便时常的感到为难。让他最感为难的是刘斌有时会直接插手政教处的工作。什么也不说的不同他说话,然后召开班主任会,布置任务,安排工作,又亲自检查。
这时刘连舟就被晾在一边,被晾在一边还不能走开,只有默默地跟着刘斌转,这让刘连舟觉得自己和一个小丑一样。
其实让刘连舟更为不能理解和伤心的是,当他和一些老师发生矛盾时,刘斌的态度似乎总是站在老师一边。这让刘连舟不知刘斌是什么心理,是不信任自己,还是有意见?不论怎么,刘连舟是比过去谨慎多了。开会时不轻易开口,也很少有反对的意见,最多是补充一些,使刘斌对某一事情的认识判断更加有说服力。很多时候他只能做个执行者,而且还要多请示。
这请示也让他为难,他越过唐长明直接向刘斌请示,唐长明不高兴。给唐长明说了,不给刘斌说,校长训他。给两人都说了,两人意见不同时,按一个人的意思做了,另一个不高兴。但不论如何挨个请示是必要的。有时也怨唐长明干嘛插这一手,又不拿事。可怨归怨,该怎么还要怎么,于是这人活的就难得大气。
与老师们的关系也让刘连舟心烦,大家有事
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