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莫船走后,春华上去在王科长办公室见了陈主任,见他们倒聊的欢。
王科长一见倒说,春华,我看这莫船同你关系更好的,可一直不见你说。
春华一笑说,也就同事过,当年是一起分配来的,相对他人就更亲近些。陈主任说,这青鸟真的这么神奇吗?一个民办培训学校能办到这程度,真不简单啊。
春华说,王科长,陈主任,咱真的还得佩服他们,他们对教学,对辅导真还有一套,别的不说,就他们自行搞出的辅导教材就很有针对性,也相当有水平。我看后也不得不佩服,他们对考试对教材把握精准程度不比我们差。
王科长说,那有机会还真要同他们好好交流些。你同莫校长联系些,如果有机会咱们也是可以参观学习下的。春华说,王科长能这么没有偏见就难得,我联系没问题。
当晚春华给莫船打了电话,说了王科长的意思。莫船说好啊,我这也有一个研究团队,相当你们的教研室,是可以相互交流的。于是春华说,那可说定了,我们准备好就过来了。莫船说,行,来时联系。
放下电话,莫船就想青鸟教育集团成立后运行的情况,现在是慢慢理顺了,但问题也来了。最主要的就是行政层级增加导致的文牍主义、形式主义的泛滥是不可以避免的。
每日有各种报表、开支事务要他批准。既要批准,下面就有报告,就有个上下行文,莫船发现自己居然要似一个官僚一样,每天要批阅好多东西。而阅读这些报表,报告是他了解整个集团运行的一种方式。如果想更详细地了解下面的情况,又还没时间下去,就会要求下面报更多的东西,就会对下面提出制度上的更多要求,这上下行文就多。
同样为了防止下面的人任意行权或以公肥私,贪污受贿,就要设置更多的监察制度、制约制度。也就有了对下面的很多的检查。于是问题就变成要么放权,多监督,要么收权,多行文。因为随着学校数量的增加,具体的问题越来越多,比如招一个学生收费是规定好的,但必要的让步是必须的,2000元以内还是5000元以内,这个让步的权利,就让下面的校长有了行事权,方便权,也能与当地相关利害人搞好关系,但有了这权利后也就存在腐败。行贿1000元让步2000元,行贿2000元让步5000元都可能。
还有人数的确定,招了100人,下面报99人或招人不进入系统或多领资料,多报销运行成本等。这就会让他与校长间形成一个利益的博弈。校长如
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